В воспитании все дело в том, кто воспитатель.

Решающая роль личности воспитателя в педагогическом процессе

Зарождение истины в спорах о детях

Я часто наблюдал, как благонамеренные родители и учителя ломали копья в спорах о «правильных» методах воспитания — одни клялись строгостью, другие — вседозволенностью. Однажды на вечере у знакомого профессора разгорелась особенно жаркая дискуссия: двое гостей, оба преподаватели с большим стажем, чуть не поссорились, доказывая превосходство своих систем. И вдруг меня осенило: ведь их подопечные, воспитанники этих двух педагогов, больше всего напоминали... своих наставников. Не схемы, не учебники и даже не поощрения с наказаниями формировали в итоге характер подростков. Из стен класса ученики выносили отсвет личности своего учителя — его страсти, его сомнений, его жизненной позиции. Позже я долго размышлял об этом феномене: воспитание не принадлежит методикам, оно всегда персонифицировано. Когда я записал эту мысль в дневнике, то ясно ощутил — сформулировал не просто афоризм, а фундаментальный закон человеческого влияния.