Право повелевать - один из тончайших инструментов, им нужно пользоваться очень и очень осторожно. Это право приобретается лишь тогда, когда воспитанник уже в чём-то проявляет себя, гордясь своей собственной красотой, достоинством.

Мудрое применение власти в педагогике, основанное на развитии личного достоинства

Как родилась главная истина педагога

Я сидел в полуразрушенном классе Павлышской школы, наблюдая за конфликтом. Старшеклассник игнорировал распоряжение учителя, и в глазах его горел вызов. Тогда я осознал: все наши попытки управлять детьми терпят крах, если они основаны на страхе. На другой день я увидел иное — природу уважения. Мария Ивановна никогда не командовала. Она открывала в ребятах таланты: хвалила рисунки стеснительной Оли, ставил в пример смекалку юного механика Пети. Когда дети начали гордиться своей красотой души и умениями, появилось удивительное — они охотно слушались мудрых советов. Именно тогда, глядя на их сияющие лица, я понял истину: право вещать нельзя захватить, его можно только вырастить — как хрупкий цветок достоинства. Отныне мой главный инструмент как педагога — вера в человека.

Позже, записывая эти строки, я вспоминал Мартыновича — учителя рушащего послушание криком. Его власть была грубой киркой, оплаченной отчасти ненавистью детей. Только осознанная внутренняя красота ученика дает учителю право на тонкую нить истинного повеления. Это как дирижировать оркестром душ: чуть нажмешь — и музыка превратится в какофонию.