Влияние свободы выражения чувств на интеллектуальное и духовное развитие детей
Работая директором сельской школы, я ежедневно видел контраст между разными учениками. Особенно запомнился тихий мальчик из строгой семьи – его глаза всегда были потухшими, а задания выполнялись механически, без искры. Однажды на уроке природы я предложил детям свободно выразить восторг перед первым весенним цветком. И случилось чудо: даже самые скованные ребята заулыбались, засыпали меня вопросами, а их рассуждения стали неожиданно глубокими. Именно тогда меня осенило: те, кого постоянно одергивают фразами Не кричи и Не плачь, учатся не чувствовать – а значит, не могут и мыслить полноценно. Позже, наблюдая за тем, как раскрепощенные дети вместе придумывали спектакль, я понял вторую часть истины: общая идея зажигается только там, где каждому позволено гореть индивидуально. Так обычный школьный день подарил мне эту важнейшую формулу развития.