Школьный учитель, безусловно, получает слишком мало в качестве няни, но слишком много в качестве учителя.

Противоречия в оплате труда школьных учителей

Рождение острого афоризма в нью-йоркском кафе

Сижу однажды в Манхэттене за чашкой кофе, размышляя об абсурдах системы образования. Рядом за столиком две учительницы горько шутили об их зарплатах. Одна вздыхала: «Мне платят гроши за воспитание сотни детей, в то время как няня одного ребенка получает вдвое больше». Мгновенно вспомнил знакомого педагога, чьи ученики признавались: уроки для них — просто контрольная работа, реальное обучение происходит на его личных консультациях. И меня осенило: общество дает учителю копейки за роль няни — опекать конфликты, кормить, утешать. И одновременно платит «слишком много» за преподавание, подразумевая, что лишенный ресурсов педагог должен творить чудеса. Этот парадокс стал квинтэссенцией иронии о нашей системе: требуя невозможного, мы считаем каждый цент.

Ирония в том, что обе стороны медали унизительны: учителя обречены на нищенскую оплату за выматывающую опеку и вечное оправдание за «неэффективное» обучение. Так в споре реальности с ожиданиями родилась эта горькая мудрость.