Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знания, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, а в ящиках пусто.

Баланс между систематизацией и практическим знанием в образовании

Рождение метафоры в тишине кабинета

Этот образ родился в мои годы преподавания в Ярославском лицее, когда я наблюдал две крайности среди учеников. Одни, подобно трудолюбивым муравьям, собирали разрозненные факты из книг и лекций, но их сознание напоминало сундук, где монеты разных эпох лежали вперемешку — вмиг не отыщешь нужную. Другие же гордились безупречными конспектами с четкими разделами, однако за этими таблицами и схемами скрывалась пустота: они не могли применить знания на практике. Как-то вечером, разбирая студенческие работы, я вдруг ясно увидел параллель с лавкой жестянщика возле моего дома — его аккуратные ящики с надписями «Гвозди», «Шурупы» были идеально упорядочены, но часто оказывались полупустыми. Именно тогда в голове сложился афоризм, ставший позже путеводным маяком для педагогов.