Образование как процесс формирования сложных предвзятостей
Меня всегда завораживало, как студенты, выходя из лекционных залов, вместо свободы мысли приобретали новые цепи. В тот дождливый четверг, пробираясь через Оксфордский двор, я услышал, как двое профессоров нервно обсуждали выпускника-ботаника. Тот отрицал новые исследования в своей области, называя их «дилетантизмом». «Парадокс, — шепнул я себе, — он шесть лет грыз гранит науки лишь для того, чтобы его предубеждения обрели академическую броню». Это стало прозрением: образование не рассеивает туман невежества, а плетет из него сложные кружева предвзятости.
За ужином в профессорской гостиной я поделился наблюдением с коллегой-лингвистом: «Наши студенты подобны алхимикам, превращающим знания в интеллектуальные предрассудки высшего порядка». Он фыркнул шотландским виски, но затем серьезно кивнул, вспомнив философские факультеты, где догмы древних возводились в ранг абсолютных истин. Так родилась моя формула: каждое учебное заведение — это фабрика по производству рафинированных заблуждений, где диплом лишь удостоверяет мастерство в оперировании такими предубеждениями.