Оправдывают свое невежество неискусством учителей только те, которые сами из себя ничего не умеют сделать и все ждут, чтобы их тащили за уши туда, куда они сами должны идти.

Личная ответственность в обучении

Прогулки по университетскому двору

Не сладкий запах чая, а жирный дух горечи поднимался от угла аудитории, где три студента, привалившись к подоконнику, бичевали профессора за предстоящий провальный экзамен. Покорять науки им не сидится. Я, Николай Добролюбов, задержался у дверей, ловя их слова. Шалопаи любят кивать на «слабое искусство» преподавателей – на удобное алиби их слабости. Им кажется – стоит великому уму правильно обтесать его, студента-чурбана, и он тотчас засверкает гранями? Легко грешить оправданиями.

Но позже, прогуливаясь под смутными петербургскими звездами, я окаменел на тротуаре. Вижу же их шаблон с детства: уповая на педагогов, они совсем сбросили с себя роль творцов собственного ума. Тот, кто вечно ждет рывка за уши до знаний – ничтожество. Обучение не тащить другими! Это внутренний пожар неготового льна: искра поиска, скретум мысли, борьба с самим собой за глоток правды. Утро в библиотеке без просьбы, забрызганный мелом порыв к доске – вот истина! И эта ленивая болтовня стала зерном для моей мысли: вина – всегда внутренний обман! Горе тем, кто винит преподавателя, а не пусть самый тусклый дар самокручения.