Искусство обучения есть искусство будить в юных душах любопытство, а затем удовлетворять его.

Сущность педагогики как пробуждения и развития любознательности

Как родилась мысль об искусстве обучения?

Прогуливаясь однажды мимо парижского лицея, я обратил внимание на группу школьников, чьи лица выражали скорее смутную скуку, чем жажду знаний. Вспомнив собственные школьные годы, я задумался: почему столь многие учителя превращают свет учебы в тяжкий труд? Позже, наблюдая за дочерью, которая расспрашивала няню о бабочках в саду, я вдруг осознал путь истинной педагогики. Ведь нельзя просто вливать знания, как воду в пустой кувшин! Первым делом надо заронить в душе дрожжу любопытства, пробудить это священное «почему», и лишь потом по кирпичику возводить здание понимания. Так родилась мысль, что подлинное искусство наставника заключается не в демонстрации собственной учености, а в умении растапливать лёд безразличия и превращать неоформленный интерес в ненасытный умственный голод.