Только ребенок, который умеет беречь свои желания, способен в полной мере переживать радость общения с товарищами, способен открывать в людях - у своих учителей, товарищей - новые и новые богатства и ценности.

Воспитание осознанного отношения к желаниям для развития способности ценить межличностные отношения

Фонарик души на школьном дворе

Прогуливаясь в сумерках по школьному двору, я заметил двух первоклассников. Один — бойкий мальчуган Матвейка — громко требовал у товарища лопатку и тут же, получив её, стал хвататься за мяч, потом за яблоко. К концу перемены он остался усталый и недовольный. Рядом сидел Петрик — тот самый, у кого просили лопатку. Он терпеливо ждал момента, чтобы поделиться своей заветной вещью, а пока наблюдал за танцем светлячков над клумбой. Его лица касалось такое сосредоточенное благоговение, что я буквально ощутил: вот он, источник глубокой радости.

Позже я много раз наблюдал этих непохожих детей. Петрик никогда не растрачивал желаний по пустякам. Способность хранить мечту словно расширяла его сердце. Когда он получал долгожданное — либо подарок, либо минуту доверительной беседы, — благодарность в его глазах превращала обычный момент в чудо. За несколько лет он стал душой класса: в каждом человеке умел находить необыкновенные качества, словно с ним делились особым секретом учителя и друзья. Именно тогда ко мне пришло осознание: бережливость желаний — не скупость, а фонарик, освещающий сокровища в себе и других.